粤语重返校园赋能广东经济文化再次腾飞

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来源：蓝粤网 文兴粤语事业部总经理 蔡文

童声吟唱的粤语童谣回荡在校园，不仅是文化传承，更是广东经济文化发展的新密码。

在金溪小学的课堂上，孩子们用粤语吟唱着“氹氹转，菊花园。炒米饼糯米糯米团。”这首传统童谣。校长麦宜新表示：“我们开设粤语课程，是为了让孩子们更好地了解和传承岭南文化。”

在当今全球化浪潮下，区域性语言文化的保护与传承显得尤为重要。粤语作为广府文化的重要组成部分，其传承与发展对广东的经济文化建设具有深远意义。随着粤语逐步重返校园，广东正迎来一场静悄悄的文化觉醒，这将为这片热土的再次腾飞注入新活力。

粤语回归校园的现状与动力

近年来，粤语回归校园已成为广东教育领域的一个显著趋势。多所学校积极探索粤语文化的传承之路，部分学校甚至专门设立“粤语日”，要求师生每周固定时间使用粤语交流。

佛山金溪小学开设了系统的粤语课程，通过情景模拟、角色扮演、粤语童谣等多元化教学方法，激发学生学习兴趣。学校还专门组建教师团队，根据不同年级设置不同的课程内容，使粤语学习更加系统化、科学化。

政策支持是粤语回归校园的重要推动力。2023年广东省人民政府办公厅印发《广东省全面加强新时代语言文字工作的若干措施》，明确提出要加强方言保护与传承。广州市政府工作报告也指出，“十五五”时期广州将深化国家历史文化名城建设，“守护好粤语这一广府文化活态载体”。

教育部的立场同样明确：“推广普通话并不是消灭方言，在大力推广和规范使用国家通用语言文字的同时，国家也非常重视包括汉语方言文化在内我国丰富多彩的语言文化的科学保护。”

粤语传承已呈现出多元化的实施模式。广州培正中学、花都区学府路小学、白云区槎龙小学等学校通过开设粤语课程、举办粤语文化活动等形式，让学生接触和学习粤语。华南农业大学的粤语大赛则鼓励学生以脱口秀、说书等形式演绎粤语，突破传统语言教学的框架。

文化传承与认同的双重赋能

粤语回归校园最直接的影响体现在文化传承方面。粤语承载着丰富的岭南文化内涵，是广州文化的重要标识。通过学校教育，年轻一代能够更好地理解和传承这一宝贵的文化遗产。

学校成为粤语文化传承的重要阵地。番禺区文化广电旅游体育局积极开展“番禺区2023年戏曲进校园”活动，以粤曲和粤语相声的表演形式，让同学们感受粤语文化的博大精深。区图书馆举办的“祖孙三代咏唱诗词”系列大讲堂项目，被评为2023年番禺区“终身学习品牌项目”，通过祖辈父辈孙辈携手学习普通话和粤语颂唱古诗词，传播践行社会主义核心价值观。

粤语教学增强了青少年的文化认同感。广州市人大代表吴小丽指出，推广粤语教学与文化传播，能增强本土文化认同感与自豪感，坚定文化自信。方言是维系乡情的重要纽带，粤语作为大湾区共同语言，其传承有助于强化区域文化认同，助力粤港澳大湾区建设。

粤语传承与非遗保护相结合，形成文化保护的叠加效应。华师附小开设“一班一非遗”课程，涵盖粤剧、龙舟说唱等项目，通过语言学习深化对岭南文化的理解。这种模式不仅传承语言，更将文化符号融入日常教育。

教育创新与人才培养的创新路径

面对粤语回归校园的浪潮，广东教育界探索出了多种创新路径。趣味化教学方法成为激发学生兴趣的关键。深圳多所学校通过创新课程设计激发学生兴趣，如以粤语歌曲、影视片段为教材，或组织方言朗诵比赛。桂园小学教师叶萍通过逐句对比普通话与粤语音调，帮助零基础学生快速掌握粤语诗词。

沉浸式语言环境的营造是粤语教学成功的重要保障。华师附小设立“粤语日”，要求师生每周四使用粤语交流；深圳上步小学通过粤语合唱课创造沉浸式语言环境。这类常态化活动有助于打破“仅课堂学习”的局限，增强语言的实际应用能力。

粤语教学还促进了家校社协同机制的建设。番禺永善小学通过颁奖优秀家长和辅导老师，鼓励家校合作。民间组织如蓝粤网呼吁政策支持，推动地铁、媒体等公共领域增加粤语使用场景。这种多方协作的模式，为粤语传承提供了更广阔的社会基础。

经济促进与区域发展的潜在价值

粤语回归校园不仅具有文化意义，更蕴含着巨大的经济价值。粤语文化为旅游产业注入新活力。当粤语成为活的文化载体时，它能够吸引更多文化旅游者前往广东，体验地道的广府文化。文化和旅游部积极推动粤剧入选国家级非物质文化遗产代表性目录，并支持打造一批富有岭南文化特色的文化旅游产品，为岭南文化宣传推广注入新动力。

粤语传承有助于增强粤港澳大湾区的文化凝聚力。李嘉宜代表指出，百年前粤剧便随先辈足迹传遍世界，她去年在塞尔维亚的演出，即便语言不通，三次谢幕后观众仍不愿离场，这让她深刻体会到“最民族的，恰恰是最世界的”。粤语作为大湾区共同语言，其传承有助于强化区域文化认同，助力粤港澳大湾区建设。

语言资源保护与开发也带来新的经济机遇。教育部、国家语委启动中国语言资源保护工程建设，在全国范围开展以汉语方言和少数民族语言资源调查、保存、展示和开发利用等为核心的各项工作。截至2019年底，该工程共完成1712个调查点的调查任务，为语言资源的开发应用奠定基础。

粤语文化的传播同样促进了文化创意产业的发展。番禺区融媒体中心策划创作《好产品 番禺造》《搵食知味》等系列优秀粤语短视频，用镜头捕捉光影、定格美好、耐人寻味，体现了较高的原创能力，引起了广泛关注。这些文创产品不仅传播了粤语文化，也创造了经济价值。

未来发展与政策支持的战略方向

粤语回归校园要持续发挥对经济文化的赋能作用，需要进一步的政策支持和社会参与。广州市人大代表吴小丽提出多项建议：政府在推广普通话的同时，同步保护传承粤语，维护岭南文化多样性；在学校推行粤语课，由教育部门或学校制定教学内容与课时；建立粤语语言资源有声数据库，收集整理粤语资料并开发学习APP。

师资培养和教材开发是亟待加强的环节。目前部分学校面临专业粤语教师不足、标准化教材缺乏的问题。教师需通过自学或社会资源补充教学能力，如叶萍通过模仿主持人发音提升自身水平。未来需要加强教师培训，编写和推广母语教材，为粤语教学提供坚实基础。

媒体融合传播为粤语传承开辟新路径。番禺区融媒体中心充分发挥传播优势，积极利用电视、广播、报纸、新媒体等平台开展粤语文化宣传工作。番禺电台每天有8档粤语节目播出，让青年人更进一步了解所在区域的发展、变化，增强归属感。这种全媒体传播模式，能够扩大粤语文化的影响力。

粤语传承需要建立科学的评估和激励机制。花都区语委办在各教育指导中心、直属幼儿园报送的优秀案例中进一步遴选优秀案例，对优秀案例进行评比，评选出一、二、三等奖，以此鼓励各幼儿园开展粤语言文化传承活动的积极性。这种激励机制能够促进粤语教学质量的不断提升。

粤语教育的复兴已经展现出显著成效。在佛山金溪小学，那些参与粤语课程的孩子们不仅学会了用粤语交流，更能通过情景剧《喝早茶》等生动形式，深入理解并传播岭南文化的独特魅力。

随着粤语在学校中的普及，越来越多的年轻人开始重新认识并珍视这一语言文化遗产。粤语传承的成功经验，将为其他地区方言保护提供有益借鉴，推动中华文化多元一体格局的繁荣发展。

未来，通过政策支持、教育创新和社会参与的多方努力，粤语必将在新时代焕发更加绚丽的光彩，为广东乃至大湾区的经济文化发展注入源源不断的活力。